L'innovation dans les processus, la recherche et la fidélisation des talents et la technologie ont entraîné une remise en question des méthodes pédagogiques traditionnelles et, en parallèle, une redéfinition des espaces éducatifs. Il est de plus en plus nécessaire de faire le lien entre ce que les élèves étudient dans la salle de classe et ce que souhaitent les entreprises de leurs futurs employés.

Les modèles éducatifs traditionnels sont devenus obsolètes avec l'irruption des nouvelles technologies, ainsi que de nouveaux moyens et canaux de communication issus de ces dernières. De plus, le monde du travail exige désormais, outre des connaissances, de faire preuve d'une pensée innovante, et surtout de témoigner d'une capacité à résoudre des problèmes. Par conséquent, il est nécessaire de faire preuve de créativité pour permettre cette innovation : concentrer les efforts sur le développement des compétences, c'est-à-dire, appliquer le savoir appris.

C'est ce que l'on appelle des méthodologies actives. Il s'agit d'un ensemble de techniques et de stratégies qui placent l'élève au cœur de l'apprentissage, favorisant ainsi un modèle d'éducation inclusif et plus participatif. Des méthodologies telles que : l'Apprentissage basé sur des projets, l'Apprentissage coopératif, la Gamification, le Design Thinking, le Thinking Based Learning ou l'Apprentissage basé sur les compétences.

La salle de classe du futur se présente comme un environnement configurable, dynamique, flexible, connecté et capable de s'adapter à chaque méthodologie ou objectif pédagogique. De plus, la salle de classe déborde, entièrement tous les espaces de l'établissement scolaire et en les transformant en lieux d'apprentissage. 

Le mobilier est la solution qui peut répondre à la configuration de ces nouveaux espaces. À cela s'ajoute la technologie, qui facilite la transformation de l'éducation.

Pour que les nouveaux espaces d'apprentissage puissent réaliser leur objectif, le mobilier doit être agile, flexible et connecté. Parmi les principales tendances figurent, d'une part, l'ergonomie et le confort du mobilier qui sont devenus une variable indispensable pour garantir une concentration et un développement de leurs compétences.

Une autre tendance qui s'impose, y compris dans les enseignements supérieurs, est le mobilier polyvalent avec une facilité de déplacement et d'adaptabilité, de manière que, si des dynamiques de travail individuel ou en groupe sont proposées, le déplacement et la configuration de l'espace soient également facilités.