Recherche

Recherche

ACTIU Berbegal y Formas, S.A.
Projets / L'éducation / Espace pilote WELL UPV

Valence - Espagne

Espace pilote WELL UPV : transformer une salle de classe pour transformer notre façon d'apprendre

L'éducation

À l'Universitat Politècnica de València, une salle de classe sous-utilisée à la configuration traditionnelle a été convertie en un environnement actif, sain et flexible qui redéfinit l'expérience éducative. L'espace pilote WELL UPV démontre comment le design, la neuroarchitecture et le mobilier peuvent transformer non seulement l'espace, mais aussi la façon dont l'université est apprise, enseignée et habitée.

L'espace pilote WELL UPV est une salle de classe pionnière située dans l'école d'ingénierie agricole et environnementale (ETSIAMN), conçue selon les critères de la norme internationale WELL Building. L'espace a été conçu par le studio CU4 Arquitectura, avec la collaboration du laboratoire de neuroarchitecture de l'UPV et d'Actiu, et promeut la santé physique et émotionnelle des étudiants et des enseignants en appliquant les principes de l'accréditation WELL, qui certifie le niveau de bien-être dans les espaces construits.

"Dans cette salle de classe, la neuroarchitecture a été appliquée à un cas spécifique. Elle a été appliquée sur la base de preuves scientifiques, en mettant en œuvre tout ce qui a été publié sur la neuroarchitecture jusqu'à présent. Des questions telles que l'éclairage, l'influence des couleurs ou la disposition des meubles sur la géométrie de l'espace. De la même manière, nous avons également appliqué des preuves expérimentales, en travaillant avec des étudiants et des enseignants comme si nous étions dans un laboratoire. Nous avons utilisé des balises neuroscientifiques, recueilli des enregistrements neurophysiologiques et analysé les processus cognitifs dans cet espace", a expliqué Carmen Llinares, directrice du laboratoire de neuroarchitecture de l'UPV.

Cet espace pilote WELL UPV a été conçu sur la base de critères scientifiques qui mettent en relation l'environnement physique avec le fonctionnement des différents systèmes du corps humain (tels que les systèmes nerveux, endocrinien et cardiovasculaire) dans le but d'optimiser les performances et le confort des étudiants.

Cible

Le point de départ était une salle de classe conventionnelle, à la structure rigide et à l'utilisation limitée, qui avait été reléguée dans la dynamique universitaire. Un espace avec du potentiel, mais non activé, qui ne répondait pas aux nouveaux modes d'apprentissage ou aux besoins réels des étudiants et des enseignants.

L'espace pilote WELL UPV redéfinit la salle de classe comme un environnement qui prend activement soin des personnes. Le projet place le bien-être physique et émotionnel des étudiants et des enseignants au centre du processus éducatif, en considérant le design comme un outil capable de transformer l'expérience d'apprentissage.

Le défi consistait à inverser cette situation et à la transformer en un environnement capable d'améliorer la concentration, la créativité et l'interaction. Pour ce faire, le projet s'appuie sur des critères scientifiques liés à la neuroarchitecture et sur certains principes de la norme WELL, considérant l'espace comme un agent actif dans les processus cognitifs et éducatifs.

Mais au-delà de l'intervention physique, la salle de classe devait également devenir un outil pédagogique en soi : un lieu pour expérimenter, mesurer et comprendre comment l'environnement influence les gens.

L'espace UPV WELL est conçu pour optimiser les performances et le confort des étudiants et des professeurs.

Solution

En analysant des variables telles que l'attention, la mémoire et la créativité, le projet développe des solutions architecturales visant à optimiser les performances, le confort et la santé des personnes qui y vivent. "Dans cette salle de classe, nous avons complètement modifié le processus de conception sur la base de preuves scientifiques et de mesures antérieures et ultérieures des personnes et de l'espace, démontrant ainsi l'amélioration du bien-être des personnes dans ce type de salle de classe pilote", a expliqué Anna Ferrer, architecte de Cu4Arqutiectura .

L'intervention concerne des facteurs clés tels que l'éclairage, la qualité de l'air et le confort acoustique. Sur le plan acoustique, l'utilisation de matériaux absorbant le son réduit la réverbération et améliore l'intelligibilité de la parole, créant ainsi un environnement plus convivial et plus efficace. La sélection de matériaux à faible teneur en composés organiques volatils contribue également à garantir une atmosphère intérieure saine.

"La salle de classe intègre un système d'éclairage biodynamique de Simon qui s'adapte aux rythmes circadiens des élèves. Tout au long de la journée, la lumière modifie son intensité et son spectre pour favoriser l'attention, la mémoire, la créativité et les performances cognitives, en suivant naturellement les cycles biologiques des personnes", explique Nuria Castilla, spécialiste de l'éclairage au laboratoire de neuroarchitecture de l'UPV.

Le mobilier, développé par Actiu, introduit le mouvement comme partie intégrante de l'expérience. Les solutions actives permettent d'alterner entre différentes postures, encourageant la mobilité et réduisant les modes de vie sédentaires. En même temps, la flexibilité de l'espace facilite diverses configurations, allant des cours traditionnels aux dynamiques collaboratives, en passant par les sessions de travail en groupe ou les réunions ouvertes.

"Dans un contexte où nous devons travailler de manière collaborative, innovante et créative, les espaces ne sont souvent pas préparés pour faciliter cette dynamique. Dans ce projet, le mobilier flexible permet à la salle de classe de s'adapter aux besoins de chaque moment et de chaque utilisateur, générant des environnements plus ouverts, actifs et centrés sur les personnes", a expliqué Soledat Berbegal, directrice de la réputation de la marque chez Actiu.

Le projet intègre également des critères de biophilie en intégrant des éléments naturels qui renforcent le bien-être psychologique et la connexion avec l'environnement de l'entreprise Greenarea. Dans ce contexte, la conception ne se contente pas d'organiser l'espace, mais crée également une atmosphère qui favorise des relations plus horizontales et de nouvelles formes d'interaction entre les personnes.

Dans le cadre de ce processus, la salle de classe a été conçue selon une logique participative et mesurable. De l'évaluation initiale au suivi ultérieur, le projet cherche à quantifier l'impact réel de l'environnement sur le bien-être et l'apprentissage, en se consolidant comme un laboratoire vivant. Le résultat est un environnement dynamique, efficace et centré sur les personnes, où le design n'est pas un arrière-plan neutre, mais un élément qui stimule de nouvelles formes d'apprentissage.

Apprendre l'espace de l'intérieur

L'un des aspects les plus pertinents du projet a été son lien direct avec l'enseignement. La salle de classe a été utilisée comme étude de cas dans le cadre du cours "Neuroarchitecture : introduction aux émotions, à la cognition et à la santé dans les espaces architecturaux", ce qui a permis aux étudiants d'expérimenter directement les effets de la conception sur leur propre bien-être.

Grâce à cette expérience, les étudiants ont pu voir comment des variables telles que la lumière, l'acoustique, l'ergonomie et la disposition du mobilier influencent leur attention, leur confort et leurs performances. L'espace cesse d'être un contenant et devient un système qui est perçu, analysé et compris.

Cette dimension expérientielle a joué un rôle clé dans le renforcement de l'apprentissage, démontrant que l'éducation du futur ne repose pas seulement sur le contenu, mais aussi sur les environnements qui la rendent possible.

Une œuvre d'art récupérée

La transformation de la salle de classe a également permis de récupérer et de mettre en valeur un élément qui était passé inaperçu pendant des années : une peinture murale historique en céramique de grand format.

La nouvelle disposition de l'espace, plus ouverte et plus flexible, a permis de remettre cette œuvre sous les feux de la rampe, en l'intégrant à l'expérience quotidienne de la salle de classe. Ce qui était autrefois un élément ignoré est maintenant devenu un point de référence visuel et émotionnel.

Réalisée en technique socarrat avec des parties émaillées, la peinture murale représente une allégorie des cultures au fil des saisons de l'année. Signée par Cillero et peut-être en collaboration avec Javier Clavo, elle a été restaurée et déplacée dans le cadre d'un processus coordonné par différents services de l'UPV.

Sa présence n'enrichit pas seulement l'espace d'un point de vue esthétique, mais renforce également le lien entre patrimoine, identité et bien-être, en incorporant une dimension culturelle qui élargit l'expérience de l'utilisateur.

Avez-vous un projet ?
Architectes/designers d'intérieur
Architecture CU4
Localisation
ETSIAMN, Universitat Politècnica de València, Valence, Espagne
Client
Université polytechnique de Valence
Année
2025
Projets connexes

Découvrez les Workplaces

Découvrez des projets réels du secteur de l'éducation. L'espace joue un rôle clé lorsqu'il s'agit d'améliorer et de maintenir les niveaux d'attention, de concentration, de performance et de participation dans l'environnement académique.